sábado, 19 de diciembre de 2009

ACTIVIDAD LIBRE

Cantaremos todos juntos una canción haciendo una crítica a la universidad, cercana a nosotros. El ritmo se basará en varios villancicos populares pero cambiándolos la letra.
(¡Las muñecas de Famosa!)
Las flautistas de Hamelín
se dirigen a cantar,
esperamos que os guste
y os hagamos disfrutar.
(¡Ande, ande!)
En el aula de infantil
todas estamos muy hartas
porque no tenemos tiempo
para estar en nuestra casa.
VENGA, VENGA, VENGA,
ESTAMOS CANSADAS,
DE ESTAR PUTEADAS
TODA LA SEMANA.
Al llegar la Navidad
nos pondremos a estudiar
porque luego llega enero
y si no apruebo me muero
VAMOS, VAMOS, VAMOS,
PARECE MENTIRA,
RESULTA MÁS FÁCIL
HASTA MEDICINA.
(¡Campana sobre campana!)
Trabajo sobre trabajo,
y exposición a la vez.
Levántate a las siete,
y acuéstate a las tres.
¡QUÉ HORROR,
AHORA TOCA TODÓ!
TODOS LOS DÍAS LO MISMO
MENUDO PALIZÓN.
En desarrollo motor,
el profe es un guasón.
Siempre quiere vacilar,
y no deja de mirar.
¡QUÉ HORROR,
MENUDO MOVIDÓN!
EN CUANTO TE DESCUIDAS
TE AGARRA EL PANTALÓN.
En la clase de Felipe
nos lo pasamos genial
y aunque cantemos fatal,
siempre nos va a perdonar
¡POR DIOS!
MENUDO PROFESOR
SI ES QUE SABE DE TODO
Y CANTA COMO UN TENOR
(¡25 de diciembre!)
21 de diciembre fin, fin, fin
ya se acaba el cuatrimestre bien, bien, bien,
después de tanto agobio y de tanto trabajar
llegan ya las vacaciones
para poder descansar
¡me - nos mal!
(¡Las muñecas de Famosa!)
Las flautistas de Hamelín
deseamos de verdad,
que paéis un feliz dia
y una buena Navidad.
- Coordinadora: Ángela Sánchez - Cano Mora.
- Secretaria: Mª Nieves Mora Recuero.

CANCIÓN PARA EDUCACIÓN INFANTIL

Se trata de una canción destinada para niños de 4 años, que hace referencia a la educación vial. En ella trabajamos con los niños como funcionan los semáforos y cómo se debe andar por la calle, principalmente a la hora de cruzar. Se podría trabajar con varias unidades didácticas principalmente con "La calle".
Si la calle has de cruzar,
antes conviene mirar.
El semáforo está en rojo:
¡no pases y ten ojo!
Si la calle has de cruzar,
con vista debes andar.
Cuando el ambar ha salido,
debes estar prevenido;
y si verde ya se ha puesto,
tendrás que pasar atento.
Si la calle has de cruzar,
con vista debes andar.
- Coordinadora: Mª Nieves Mora Recuero.
- Secretaria: Beatriz García González.

lunes, 7 de diciembre de 2009

ABP 3 (Acta 2)

Tras buscar información cada una de nosotras, nos hemos reunido para organizarla y seleccionar la información más interesante.
Lo que consideramos de gran prioridad es el desarrollo de las competencias y habilidades de nuestros alumnos.
Gracias a que tenemos la ventaja de tener unos recursos tecnológicos avanzados, vamos a introducirles en actividades relacionadas con la música tanto a nuestros alumnos como también a los alumnos que vengan del extranjero del programa Comenius.
La metodología que vamos a utilizar va a estar relacionada con las nuevas tecnologías, con la utilización de ordenadores, pizarras digitales, proyectores de última generación, software educativo… y se les va a permitir investigar, manipular y expresarse de una forma muy motivadora y atractiva.
Va a suponer tanto para nuestros alumnos como para los extranjeros que aprendan de una manera diferente y que conllevará poco a poco a que se vayan sustituyendo los antiguos recursos de las aulas por estos.
Ya que en la actualidad, los niños asumen con total normalidad la presencia de tecnología en la sociedad, no les va a suponer mucho esfuerzo adaptarse a este medio de enseñanza nuevo.
Pero es de gran importancia que los educadores conozcan adecuadamente la red y la utilización de cada herramienta.
Como actividades propuestas para que desarrollen nuestros alumnos las capacidades musicales, el conocimiento de las culturas tanto de Lituania como de Inglaterra, se relacionen entre ellos y con los niños que acudan del Comenius, hemos elegido las siguientes:
1. Proyección de un concierto de música clásica.
2. Actividad para la educación del oído: escucharán nuestros alumnos un fragmento musical mediante cascos individuales y tendrán que diferenciar las voces de los sonidos instrumentales.
3. Actividad para la educación del ritmo: grabar a nuestros alumnos y a los alumnos del extranjero bailando una danza sencilla típica de Inglaterra y Lituania.
4. Actividad para la educación de la voz: cantarán nuestros alumnos una canción aprendida en clase con micrófonos para que los alumnos del extranjero les vean.
5. Actividad para la educación instrumental: les daremos libertad a nuestros alumnos y a los alumnos del extranjero para utilizar su propio cuerpo como instrumento y luego escribirán en la pizarra digital lo que les ha parecido la experiencia.

- Coordinadora: Beatriz García González.

- Secretaria: Claudia de la Cruz Cerro.